Por Fabiana S. F. Bazzanela
O uso da informática, das novas tecnologias, na
educação, usada com responsabilidade, ou seja, sendo utilizada a partir de uma
gestão do conhecimento com certeza será um instrumento de importância
significativa para que os alunos construam seu conhecimento.
Para que esse caminho seja
concretizado é preciso que haja uma conscientização de que a escola também
precisa acompanhar as transformações, os avanços tecnológicos que estão ocorrendo na sociedade, por isso é preciso
discutir, planejar estratégias para utilizar as novas tecnologias no ensino
aprendizagem e para não correr o risco de acontecer o que estamos vendo hoje:
- Escolas: usando as novas tecnologias para ensinar aos alunos de maneira mecânica, que não o leva a pensar, refletir e construir;
- Alunos: que só sabem utilizar o computador para diversão (bate papo ou jogos) e quando se utilizam para auxiliar em pesquisas só conhecem os comandos copiar e colar (copiando direto da internet para seus trabalhos);
- Professores: despreparados, assustados com medo do novo, medo de serem substituídos por uma máquina.
Aqui estamos falando apenas das
escolas que possuem infraestrutura com laboratórios de informática,
internet, mas que não possuem uma
organização para utilizá-las. O que podemos concluir é que não bastam apenas
termos recursos, pois o computador é apenas uma ferramenta. É importante utilizá-los de maneira a garantir o
desenvolvimento do aluno.
E é isso que queremos deixar
claro aqui: “A melhor maneira de
utilizarmos essas tecnologias em prol de
uma educação que forme alunos preparados para acompanhar a evolução da
sociedade, alunos que construa o seu conhecimento com autonomia, que quando
forem fazer suas pesquisas saibam refletir,
questionar, argumentar e transformar as informações pesquisadas em conhecimento”.
É preciso um conjunto de ações:
- É importante que a escola tenha um projeto pedagógico que envolva a utilização do computador e seus recursos;
- Adaptar a informática ao currículo escolar, a utilização do computador como instrumento de apoio às matérias e aos conteúdos lecionados;
- Que o gestor que se preocupe com formação dos seus educadores, oferecendo sempre que necessário curso de capacitação (formação continuada);
- Bons professores, preparados e treinados para utilização desses recursos, dando condições para que apropriem dentro do processo de construção de sua competência, da utilização gradativa dos referidos recursos informatizados. É importantíssimo o papel do professor, pois ele deverá: orientar, facilitar, incentivar seus alunos a utilizarem o computador para buscar, criar, ser ativo na produção do seu conhecimento. Por isso é necessário que estejam dispostos e abertos a aprender, a mudanças na forma de atuar em sala de aula (ação pedagógica). Precisam levar seus alunos a sala de informática e darem suas aulas (sem precisar que terceiros façam isso);
- É importante a figura de um Coordenador de Informática, que tenha uma formação técnica e pedagógica, com experiência de sala de aula; que tenha um envolvimento com o processo pedagógico, ou seja, participação no planejamento curricular de todas as disciplinas, para poder sugerir atividades pedagógicas, envolvendo a Informática. Ele será uma ponte entre as ferramentas da informática e os conceitos a serem desenvolvidos; papel de incentivador dos professores, ajudando e motivando-os diante de suas dificuldades. Mostrando aos professores que a sala de informática é extensão de sua sala de aula.
- As aulas devem ser planejadas para que sejam participativas interativas e envolventes, dinâmica.
Importantes
ferramentas podem ser utilizadas para
que os alunos possam aprender através da interação, da troca de experiências,
refletindo e construindo seu conhecimento: fórum, chats e o uso dos blogs
(simples de manusear) uma importante ferramenta para o professor trocar informações com seus alunos. Assim eles
irão aprender a lhe dar com as informações encontradas, ver fotos, ler notícias no mundo virtual e
transformá-las em conhecimento.
Todos os
recursos tecnológicos utilizado pelos
professores e que leva ao aluno a construção autônoma de seu conhecimento,
através da pesquisa, reflexão e da ação do construir, devem ser inseridos no
processo de ensino aprendizagem.
O site: http://caminhoinclusaodigital.wikidot.com/o-que-e-informatica-educativa,
pode nos ajudar a compreender melhor o caminho da inclusão digital na educação
e seus benefícios para o ensino aprendizagem.
Para
finalizar, BORBA (- 2001) que: “O acesso à Informática deve ser visto como um
direito e, portanto, nas escolas públicas e particulares o estudante deve poder
usufruir de uma educação que no momento atual inclua, no mínimo, uma alfabetização tecnológica. Tal
alfabetização deve ser vista não como um curso de Informática, mas, sim, como
um aprender a ler essa nova mídia. Assim, o computador deve estar inserido em
atividades essenciais, tais como aprender a ler, escrever, compreender textos,
entender gráficos, contar, desenvolver noções espaciais etc. E , nesse sentido,
a Informática na escola passa a ser parte da resposta a questões ligadas à
cidadania.”
Fontes:
BORBA, Marcelo C. e PENTEADO,
Miriam Godoy - Informática e Educação Matemática - coleção tendências em
Educação Matemática - Autêntica, Belo Horizonte – 2001;
www.nre.seed.pr.gov.br;
www.clubedoprofessor.com.br;
www.suapesquisa.com.
